新聞動態

念好家長培訓“三字經”  搭建家校共育連心橋

英山思源實驗學校始建于2011年7月，2013年春季正式開學同步創辦了家長學校。學�，F有教師106人，學生1553人。從開學之始，主要招收全縣貧困家庭子女及留守兒童，是一所九年一貫制農村寄宿學校。學生呈現三個特點：一是生源分布廣。全部來自全縣各鄉鎮農村；二是留守兒童多。有一半以上的學生是留守兒童，他們大部分是隔代照管、親戚寄養，甚至是獨立生活；三是特殊生源多。有不少身體缺陷、孤兒、離異家庭的學生。

面對這樣一個群體，我們在做好正常的教育教學工作的同時，還要給予更多的關愛，承擔起家長、監護人的教育責任。為此，我校積極依托家長學校，不斷強化家長、監護人培訓工作，念好“三字經”。

一、內容抓“實”，家長培訓不走過場

1.依托家長學校搭好培訓平臺。我校建立健全了家庭教育工

作機制，成立了家庭教育工作指導小組，建立以分管德育工作的校長、政教主任、班主任、心理教師為主體工作專班，完善家長委員會、家長培訓會、家長開放日、家訪月等各種家校溝通平臺，落實家長學�！笆�有”目標。同時我們把家長學校納入學校工作總體部署，堅持每學期至少組織兩次家庭教育培訓課和一次家庭教育實踐活動。為了保證家長學校有固定場所，我們把圖書館閱覽室開辟為家長學�；顒邮�，配備有檔案柜、電腦、投影機等多媒體教學設備，為家長學校工作的順利開展搭建了堅實的“平臺”。

2.拓寬多種途徑充實培訓內容。除了落實《家有兒女》等教材培訓內容外，我校通過調查摸底、與家長溝通，針對當前教育熱點難點問題等，多途徑充實培訓內容。做到了培訓內容時代感強、針對性強、實用性強。對一些有心理障礙的學生，學校開展了《關注學生心理健康》的專題家長培訓會，家長和學生一同參加培訓，有效的疏導了學生的心理壓力，幫助家長和學生尋求最佳溝通方式。與此同時，每學期組織“如何應對孩子青春叛逆期專題”、“畢業年級學生心理疏導”、“學生安全防護”等專題講座，調節學生健康心理，增強自護自救知識，促進學生快樂成長。

3.發揮集體備課提高培訓效果。面對普遍存在，又是困惑、

難以解決的問題，如：初中生早戀問題、學生厭學問題、珍愛生命問題、沉溺網絡問題、手機進校園等問題，學校充分利用教研組的力量，采取集體備課的方式，共同探討最佳的培訓方案。開展了“感恩教育”“健康教育”“勵志演講”“親子研修旅行”“踐雅行，鑄愛心”“評選慈愛家長，微笑教師，鮮花學生”等活動，密切了家校聯系，拓寬了家長孩子溝通形式，增進了家長孩子的互信，破解了突出矛盾和焦點難題，提高了家長的教育水平。

二、形式抓“活”，家長培訓不走彎路

1.培訓對象活，針對性強。我校學生留守兒童多，家長在

家直接管教的少，很多是爺爺奶奶、姑媽、親戚朋友代管的家庭，針對這些家庭，家長培訓開辦了“爺爺奶奶班”、“監護人班”、“愛心班”。把同一類的監護人聚集在一起，把存在的共性問題擺出來研討。比如針對“隔代教養”的問題，組建了“爺爺奶奶班”，我們分清了哪些是溺愛，哪些是關愛，應該怎么做才能既教育了孩子，又不得罪孩子的父母，整個培訓過程采取了網上直播的方式，讓在外地的家長也參與進來，起到了很好的效果；針對“親戚寄養”的問題，組建“臨時監護人班”，一位姑姑就很委屈的說，她辛辛苦苦的帶娘家的侄兒，而侄兒還抱怨她偏愛自己的孩子。我們通過集體備課，列出了“吃飯、購物、睡覺、交談、學習”等日常生活中如何與自己的孩子、侄兒之間的溝通技巧，印發給這位“臨時監護人”，同時也找到了這位學生，讓他以感恩的心對待姑姑，通過雙方的努力，起到了非常好的效果。

2.培訓方式活，覆蓋面廣。我們以家長學校為“主陣地”，以班級微信群、校園網、知音信箱、云播教室、校長熱線、心靈小屋為平臺，以家長接待日、校園開放日、家訪月為途徑開展家長培訓。要求家長、監護人個個參與，激發了家長熱情。如：我校五年級的一次家長會上，是采用學生列舉自己對家長的不滿意清單，每位學生都列出來，由班干部匯總，排出學生對家長的前五大“最不滿意”，由學生和家長在現場商討解決辦法，采取少數服從多數的辦法，最終達成協議，雙方進行改善。我們還邀請社會知名人士和專家到學�，F身說法。比如：我校每學期都要邀請全國人大代表王金初（被評為全國文明家庭）到學校與家長一同座談，談談她的家庭教育觀，家庭教育方法。邀請心理健康專家皮斯˙李為家長答疑解惑，解決子女教育過程中的各種問題；邀請教育局法安股領導到校為家長作法制安全講座。通過這樣“快活”的培訓方式，每次家長會的參與率都達到了95%以上，取得了很好的效果。

3.效果評價活，激勵性好。每個學期，我們對家長培訓進行考評，主要從家長到課情況、參與學�；顒忧闆r、作業情況、測試情況、子女教育情況等方面進行考核打分，評選優秀學生家長，對家長和學生同時頒發榮譽證書。此項活動引起了家長和孩子的共鳴和互動，調動了家長致力家庭教育的主動性和積極性。近四年來，共選出優秀家長120人，使全體家長有榜樣，有目標，以激勵他們進一步配合學校教育好自己的孩子。

三、共育有“恒”，家長培訓不掛空擋

1.行動做到“持之有恒”。我校是一所九年一貫制義務教育學校，學制本身為我校持續發力家長培訓工作奠定了很好的基礎。為了有效的落實家長培訓工作，我校將家長培訓工作列入了學校工作計劃，各年級家長培訓工作列入年級組考核。家長培訓有課程安排，有《家有兒女》教材讀本，針對學校實際情況，每個學期還開發了校本課程內容。每個年級根據不同的年齡段，做到了“九年一貫制培訓”。

2.效果達到“抓鐵有痕”。家長的培訓，是對學校管理的有效補充，家長培訓好了，能更好的促進學校各項工作的開展。為此，在培訓效果考評上，我們采取了一看培訓內容。即培訓前相關的準備工作是否充分？二看現場氣氛。培訓就是上課，效果好不好，現場氣氛就明曉。三看目標達成。培訓效果看改善，針對不同年級的培訓，問題點改善得好，家長、學生反響好的，就定為有效培訓。培訓的結果要運用到教師考評中，而且這種評價是動態的、跟進式的考評。

3.目標實現“愛之永恒”。家長培訓的終極目標是達到“讓優生更優，讓差生進步”，針對一些“問題學生”做到不放棄、不拋棄，始終緊扣“育人為本，愛鑄思源”辦學理念，弘揚大愛精神，讓校園充滿愛，實現“愛之永恒”目標。

回顧我校幾年來的家長培訓工作，取得較好效果，促進了家長、學生素質的提高，提升了辦學品位。我校也榮獲“全國校園足球示范學�！�、“湖北省校園文化百強�！�、“黃岡市教科研示范學�！�、“黃岡市示范家長學�！�。

今后，我們將加強組織領導，加大經費投入，改善家長學校辦學條件，提高家長學校師資素質，完善學校、家庭、社會三結合網絡，引導廣大家庭和社會各方面主動配合家庭教育，形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力。